Notre projet éducatif

L'esprit de La Prépa Autrement

Jardin du campus — projet éducatif de La Prépa Autrement

Un abri sûr

Inspirée par le concept de « maison sûre » d'Hannah Arendt, LPA offre à ses étudiants un cadre protecteur où ils peuvent grandir sans être dérangés. Des locaux dédiés, accessibles tous les jours, un jardin intérieur propice à la concentration, et une atmosphère familiale où chacun se connaît, se soutient et avance en confiance.

Étudiants en classe préparatoire — épanouissement et réussite

Se serrer les coudes

La prépa n'est pas un combat solitaire. À LPA, les effectifs réduits créent une dynamique de solidarité où l'entraide est naturelle. Les étudiants travaillent ensemble, se soutiennent mutuellement et construisent des liens durables. Personne n'est jamais laissé seul face à ses difficultés.

Entretien individuel avec un professeur — accompagnement personnalisé

Vaincre la peur

La peur engourdit l'esprit et annihile la volonté. Trop d'étudiants brillants échouent non par manque de talent, mais par manque de confiance. À LPA, inspirer confiance à l'élève, lui faire confiance et lui donner confiance est la mission fondatrice. Chaque entretien individuel avec la direction pédagogique vise à débloquer le potentiel, à dépasser les doutes et à transformer l'essai.

Salle de cours à effectif réduit — prépa ECG et MPSI

L'exercice régulier

La progression ne se décrète pas : elle se construit par un travail régulier, structuré et accompagné. Concours blancs tous les cinq à six semaines, devoirs hebdomadaires, khôlles à volonté, stages pendant les vacances : le rythme de LPA est dense mais équilibré, conçu pour installer les réflexes et mesurer la progression en continu.

Professeurs et jury — préparation aux oraux des grandes écoles

Des pédagogues experts

Les professeurs de LPA sont normaliens, agrégés, membres de jurys de concours des plus grandes écoles. Mais au-delà de leur excellence académique, ce sont des pédagogues : ils connaissent intimement les attentes des épreuves, savent identifier les blocages de chaque étudiant et transmettent les méthodes et les réflexes qui font la différence le jour J. Parce que la maison où John apprend le mieux le latin est celle où le professeur sait le mieux le latin — et où le directeur connaît bien John.

Le mot du directeur

« Trop de vérité nous étonne »* : Enclencher la confiance**, sans trop de naïveté, sera toujours moins risqué et stérile que déclencher le soupçon, sans discernement.

Peut-être ne serais-je jamais arrivé à faire réussir tant d'étudiants***, et aussi bien, si je n'avais pas échoué à leur place, il y a quarante-cinq ans !

Peut-être n'aurais-je pas, éducateur, mesuré tout de suite combien la peur peut seule provoquer ce dont elle s'est effrayée sans raison, si je n'avais pas connu, adolescent, cette peur qui engourdit l'esprit, annihile la volonté et faisait avouer à Bernanos : « Le démon de mon cœur s'appelle : À quoi bon ? ».

Peut-être n'enseigne-t-on correctement que ce qu'on n'a pas compris aisément ni su à temps... Comme parfois l'incroyant ou l'enfant prodigue peut mieux approcher que le fidèle ou un fils exemplaire ce mystère, insaisissable au dévot des algorithmes, et qui fait que d'un « semblable presque rien », tout petit rien, peut tantôt surgir un désastre humain, tantôt advenir un triomphe !

Que suffisait-il d'avoir compris de cet enfant, « parchemin étroitement rempli d'hiéroglyphes menus dont tu ne pourras déchiffrer qu'une partie » (Janusz Korczak), pour que ce « devenu cancre » ait pu tout aussi bien décider de briller ? Et quand donc, désespérant de lui, a-t-on commis l'irréparable : le désespérer aussi ?

Christophe CADET

Christophe Cadet

Directeur pédagogique

Fondateur des classes préparatoires de Saint-Jean de Douai qu'il a longtemps dirigées, Christophe Cadet a accompagné en 30 ans plusieurs milliers d'étudiants. Sa capacité à leur (re)donner confiance en eux et la qualité des enseignants qu'il a toujours su fédérer garantissent à nos préparationnaires les meilleures chances de réussir aux concours.

Contacter Christophe Cadet

*Blaise Pascal

Illustrations à méditer :

1. « L'ouvrier heureux est plus productif » (Elton Mayo)

2. « La joie d'apprendre est aussi indispensable aux études que la respiration aux coureurs » (Simone Weil)

3. « On peut sombrer dans la réussite » (Julien Green)

4. « It is not whether you win or lose, it is how you run the race » (?)

**Inspirer confiance à l'élève, lui faire confiance, lui donner confiance... pour qu'il s'élève, c'est sa vocation et c'est notre mission !

***En trente années les équipes que j'ai réunies et animées ont fait intégrer pas loin d'un millier d'étudiants dans les trois parisiennes — découvrez nos résultats, dont environ trois cents à HEC ; plusieurs dizaines en un an seulement et quelques autres au cours d'une quatrième année salvatrice, annulant un triennat perdu ailleurs en mauvaise orientation, ou à se morfondre. Le record, jamais égalé, ni plus tard ni ailleurs, est détenu par cette promotion qui vit 43 des siens intégrer HEC et en plus 4 premières années rejoindre l'ESSEC ! Quant à moi, il n'y a pas d'étudiant (excepté ceux qui intégrèrent en une seule année !) que je n'aie rencontré, en tête à tête, au moins une demi-douzaine de fois pendant son cursus : la maison où John apprend le mieux le latin est celle où le professeur sait le mieux le latin et où le directeur connaît bien John !